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Speaking APTIS

¿Cómo es la prueba de expresión oral (SPEAKING) de Aptis?

El componente de expresión oral (Speaking) de Aptis pone a prueba tu capacidad para comunicarte en inglés y está diseñado para ponerte en diferentes situaciones de la vida real.

Dura unos 12 minutos y se divide en cuatro secciones. Tus respuestas serán grabadas y calificadas por examinadores del British Council.

¡Es importante saber que el examen de Speaking se hará por ordenador y las respuestas tuyas se quedaran grabadas!

¡Vamos a ver las partes del Speaking y que tendrás que hacer en cada una de ellas!

APTIS SPEAKING PART 1

APTIS SPEAKING PRACTICE TEST 1

SPEAKING APTIS. Parte 1: Preguntas sobre ti/ tus intereses/ familia etc…

Se te harán tres preguntas sobre ti y sobre tus intereses/familia/ tiempo libre/ el tiempo etc. Tendrás que hablar durante 30 segundos por cada pregunta.

EJEMPLO APTIS SPEAKING PART 1

  1. Please tell me about your family. (30 segundos)

Well, it´s not easy to describe my family in 30 seconds, but I´ll try me best. Let me see! I´ve got two sisters and one brother. We live in Granada and we have a nice flat near the city centre. I love my place because we have a terrace which is quite big and I have enough room for my pets. We spend most of our free time together as a family. We usually go out for dinner and spend a lot of time outdoors. My family is the whole world to me. I love my parents and my siblings more than anything in this world.

  • Tendrás que describir tu familia en unos 30 segundos, lo que no es realmente fácil porque siempre queremos decir muchas cosas, pero hay que pensar en un resumen. De hecho, fíjate como se empieza en el ejemplo: (Well, it¨s not easy to describe my family in 30 seconds, but I´ll try me best. Let me see!)
  • Se puede mencionar cuantos miembros hay en tu familia, donde vives con ellos, si tienes o no mascotas y que os gusta hacer juntos como familia. (I´ve got  two sisters and one brother. We live in Granada and we have a nice flat near the city centre. I love my place because we have a terrace which is quite big and I have enough room for my pets. We spend most of our free time together as a family. We usually go out for dinner and spend a lot of time outdoors.)
  • Para finalizar tu respuesta, podrás expresar tus sentimientos hacías ellos: (My family is the whole world to me. I love my parents and my siblings more than anything in this world.)
  • ¡Este solo es un ejemplo, así que intenta hacer el tuyo y ver cómo te ha quedado! Puedes también decir a que se dedican los miembros de tu familia o lo que quieras tu mencionar sobre este tema.

2. What do you like doing in your free time? (30 segundos)

In my free time, I like listening to music. I wish I could do it all day. I also love watching movies and TV series. Moreover, I have to say that I´m interested in languages. That´s why I usually watch movies in original version. However, I sometimes make time to read some books, but just when I can. I enjoy reading novels. One of my other interests is travelling. When I have the chance I travel a lot. I also love meeting my friends/ I also love hanging out with my friends.

SOME TIPS:

  • Como vas a hablar sobre que te gusta hacer en tu tiempo libre, debes prestar atención a los verbos love y like. Después de estos verbos, tendrás que utilizar el ing. Fíjate en los siguientes ejemplos: I like listening to music, I love meeting my friends etc.
  • Para expresar tus gustos puedes utilizar: I love+ vb ing, I like+ vb ing, I¨m interested in, I make time to+ infinitivo, etc.
  • Intenta mantener tu respuesta clara y te aconsejamos que hagas las frases más cortas, pero correctas. Podrás tener la ayuda de las siguientes frases para expresarte mejor: Moreover, I have to say that, That´s why I…, When I have the chance I…, I also love etc…
  • Intenta añadir algún phrasal verb: I also love hanging out with my friends.
  • Otra frase muy útil es: I wish I could do it all day. (Ojalá podría hacerlo todo el día).

3. What´s the weather like today? (30 segundos)

Today, the weather is quite nice. It’s 22 degrees Celsius, but I have to say that I live in Granada and here it is really hot in summer time, but cold in winter time. To be honest, we are lucky because in Spain the weather is mostly nice, but as many people say, it also depends on the area you live in. I mean, in the north it might be pouring right now. I would also like to point out that the weather can change our mood.

SOME TIPS:

  • Ya que tendrás que hablar durante 30 segundos sobre el tiempo (the weather), un truco seria ampliar tu respuesta. Es decir, puedes empezar hablando sobre la temperatura que hace hoy en tu ciudad, pero luego tendrás que añadir otras ideas porque si no, tu respuesta se quedara demasiado corta.
  • Por lo tanto, en el ejemplo veras que se puede hablar sobre el tiempo que hace en varias zonas del país:  I mean, in the north it might be pouring right now/ Lo que quiero decir es que quizás en el norte del país estará lloviendo a cantaros ahora mismo).
  • Incluso podrás decir añadir una idea general sobre el tiempo, como, por ejemplo: (the weather can change our mood/ El tiempo puede cambiar nuestro ánimo).

EJERCICIOS APTIS SPEAKING PART 1

Aquí te dejamos algunas prácticas para la PART 1. Intenta grabarte a ti mismo hablando durante 30 segundos por respuesta.

  • Please tell me about your work or studies.
  • Please tell me about your favorite food.
  • What do you like doing in your free time?
  • What is the weather like today?
  • What is your typical day like?
  • What is the food like in your country?
  • What is your village/ town/ city like?
  • How do you like to spend your holidays and vacations?
  • Describe the room you are in.
  • What did you do yesterday?
  • How did you get here?

APTIS SPEAKING PART 2

APTIS SPEAKING PART 2 PICTURES

SPEAKING Parte 2: Describir, opinar, dar razones y explicaciones.

Se te pedirá que describas una fotografía y luego tendrás que responder a dos preguntas sobre el tema de la fotografía.

Las preguntas te pedirán que hables de tu propia experiencia sobre el tema y que comentes algún aspecto más general del mismo.

En esta parte tienes que hablar durante 45 segundos por cada una de las 3 preguntas.

EJEMPLO APTIS SPEAKING PART 2

EJEMPLO:

  1. Please describe this photo. (45 segundos).

Firstly, I would like to say/point out that this picture people visiting a museum. (La actividad principal).

I think that, in the foreground there are two people: a mother with her daughter.

Moreover, I get the impression that in the background there is a museum showcase.

In my honest opinion, these people are feeling happy/ elated / over ther moon because they are learning new things.

This picture reminds me of my childhood.

In addition, they are indoors.

Finally, I would like to mention that in this picture the little girl seems to be pointing at something.

SOME TIPS:

  • En primer lugar, te recomendamos que menciones en tu descripción algunos conectores como: Firstly, Moreover, In addition, However, Finally, etc.
  • Para la descripción de la foto, deberías organizarte con algunas estructuras para expresar tu opinión: I think that, In my humble opionion, I believe that, etc.
  • No olvides utilizar algunas estructuras como: in the foreground (en primer plano), in the background (en la parte de atrás), in the middle of the picture, etc.
  • Speculation: ya que se puede especular sobre la foto, te recomendamos utilizar también las siguientes estructuras: I get the impression that, it seems to me, etc.
  • ¡Si! Si te aparecen gente en la foto, puedes hacer suposiciones sobre sus sentimientos: In this picture people are feeling happy/ elated/ over the moon, etc.
  • Otro truco muy útil seria decir que la foto te recuerda a algo.  Es muy común que las fotos nos recuerden a algo, así que esta frase es muy útil: This picture reminds me of…
  • Para un nivel más alto, te aconsejamos añadir algún phrasal verbs como: I would like to point out.
  • Presta atención a tu pronunciación.
  • Grábate y comprueba que puedes hacerlo en 45 segundos.

2. Tell me about a time you visited a museum. (45 segundos).

Last time I visited a museum was three years ago. I have to say that I went to London and I had the chance to visit the Imperial War Museum. On the one hand, it was a great experience because I love history and learning about our past. On the other hand, as many people  know, visiting a museum can also be tiring.  However, I´m also of the opinion that we should visit those museums and monuments we have in our cities because they are part of our heritage.  Finally, I do believe that I should have visited more museums.

SOME TIPS:

  • Fíjate bien en el tiempo verbal. En este caso te preguntan sobre tu pasado, entonces asegúrate que vas a contestar usando el pasado: Last time I visited a museum was three years ago.
  • En esta pregunta debes improvisar tu respuesta y hablar sobre tu propia experiencia, pero puedes también hacer referencia en general a la opinión de la gente sobre este tema. Ejemplo: as many people know, visiting a museum can be tiring.
  • Utiliza estructuras como en las demás partes del Speaking:  I have to say that, On the one hand, On the other hand, However, Finally, I do believe that…
  • Puedes intentar añadir algunas estructuras gramaticales como los past modals: I should have visitied more museums. (Yo debería haber visitado más museos).

3. Do you think that people should pay to visit museums, or should they be free? (45 segundos).

In my humble opinion, museums should be free because we have the right to learn about our past and we should not pay for it.  As far as I´m concerned, we have the responsability to learn about our ancestors, understand really well some mistakes in order not to repeat them. Having said that, people should understand this fact, but instead of paying entrance fees, they should help to maintain this place clean. I mean, there should be a way to keep the costs of museums, but we should not pay for it.  In a nutshell, museums should be free for us.

SOME TIPS:

  • Ya que en este apartado debes expresar tu opinión sobre algún asunto del tema relacionado con la foto, te recomendamos seguir con el uso de las estructuras para expresar opinión: As far as I´m concerned, In my humble opinion, I mean that…, I really believe that, etc.
  • Para finalizar tu respuesta, puedes añadir: In a nutshell, (En pocas palabras/En resumen…).
  • Debes intentar hablar durante unos 45 segundos, así que grábate a ti mismo porque depende muchísimo del ritmo de cada uno hablando en inglés. 
  • Esta respuesta es solo un ejemplo. No significa que es una opinión real del asunto. ***Puedes inventar tus argumentos, pero intenta expresarlos con mayor fluidez posible. ***
  • Presta atención a tu: pronunciación, vocabulario y fluidez más que en intentar traducir tu opinión/pensamiento real del español al inglés. Piensa tu respuesta en inglés, es decir, intenta utilizar algunas estructuras mencionadas más arriba.

APTIS SPEAKING PART 3

APTIS SPEAKING TEST PART 3

SPEAKING: Parte 3: Describir, comparar, dar razones y explicaciones.

Se te pedirá que compares dos fotografías y que respondas a dos preguntas más sobre el tema de las mismas.

Las preguntas te pedirán que compares algún aspecto del tema y que expreses una opinión o hacer algunas suposiciones sobre el mismo.

De nuevo, tendrás que hablar durante 45 segundos por cada una de las 3 preguntas.

APTIS SPEAKING PART 3 EXAMPLES

EJEMPLO:

  1. Please tell me what you see in the two pictures. (45 segundos).

Firstly, I would like to say/point out that these pictures show two types of sports but they are completly/very different because in the first one it seems to me that there is a guy/man/person playing golf, while/whereas in the second one there are three people playing basketball.

Moreover, in my humble opinion, in the first picture the man might be feeling concentrated while in the second one they might be having fun together. On the other hand, I also suppose that in both images the weather is really nice because they are wearing short-sleeves.

Finally, I would like to mention/highlight that in both pictures people are outdoors. In my experience, both sports require a lot of training and effort.

SOME TIPS:

  • Podrás seguir con algunos de los TIPS de la Parte 2 y podrás utilizar algunas estructuras similares como: Firstly, I would like to say/point out that these pictures show, Moreover, In my humble opinion, On the other hand o incluso las de speculation: they might be having fun, I suppose, etc
  • La gran diferencia es que, en este caso, tendrás que comparar dos fotos, así que asegúrate que vas a mencionar aquellas ¨palabras¨/ estructuras para comparar dos situaciones: while/ whereas (mientras que), in both pictures, completely different, etc.
  •  Tendrás que mencionar algunas diferencias y algunas similitudes. Como has podido ver en el ejemplo, puedes hablar sobre:
  •  La actividad principal (Firstly, I would like to say/point out that these pictures show two types of sports).
  • Puedes especificar los dos tipos de deporte: (in the  first pictue it seems to me that there is a guy/man/person playing golf, while/whereas in the second one there are three people playing basketball).
  • En este caso, en ambas fotos hace buen tiempo, así que también puedes hablar sobre el tiempo (On the other hand, I also suppose that in both images the weather is really nice).
  • Si al final ya te has quedado sin ideas y aun no has llegado a los 45 segundos, podrás expresar tu opinión sobre los dos tipos de deportes: (In my experience, both sports require a lot of training).

2. What kind of people play these two sports? (45 segundos).

Well, let me think about it. It is a difficult question: What kind of people play these two sports? To be honest, I have never thought about it.  However, if I had to describe those people who play golf, I would say that they probably like this sport because it makes them feel relaxed and stress free. I suppose this type of people also enjoy the fresh air and the beautiful countryside. On the other hand, basketball players might choose to play it because they like team-sports.  I think they are team-players type. In my opinion, this sport is not expensive and they can find a basketball court easily in their city.

SOME TIPS:

  • Un truco muy útil para darte tiempo y pensar un poco en tu respuesta, es empezar con alguna frase similar a: Well, let me think about it. It is a difficult question…
  • Incluso si puedes ver que la pregunta es bastante difícil y te quedas sin saber que decir puedes repetir la pregunta y mencionar que nunca habías pensado en este asunto realmente: What kind of people play these two sports? To be honest, I have never thought about it.
  • Ahora que ya te has dado el tiempo necesario para pensar, puedes empezar decir tu opinión.

3. Which of these two sports is more difficult to play? Why? (45 segundos).

Personally speaking, if I had to choose one of these sports/options/ pictures, I would choose the second one because on the one hand, I have been playing basketball since I was a child. On the other hand, it is well-known that golf is more expensive than basketball. Moreover, in my experience, playing in a team has a lot of benefits. I mean, sports teach us how to work in a team and there are a lot physical health benefits. Furthermore, doing sports can boost our self-esteem and it reduces pressure and stress. Without any doubt, if I were in your shoes, I would do sports every single day.

SOME TIPS:

  • En la parte tres del Speaking, posiblemente tendrás que elegir una de las dos situaciones que aparece en las fotos. Así que, para contestar a esta pregunta, te recomendamos utilizar un condicional para incluir esta parte de gramática en tu speaking: Personally speaking, if I had to choose one of these sports/options/ pictures, I would choose the second one because (el condicional: Si tuviera que elegir un deporte/una de estas situaciones, yo elegiría la segunda opción porque…).
  • Ya que son 45 segundos, intenta argumentar tu respuesta, mencionando el porqué de tu elección. Para ampliarla, puedes hablar sobre tu experiencia haciendo este tipo de deporte y los beneficios que tiene al elegir uno de ellos: (in my experience, playing in a team has a lot of benefits. I mean, sports teach us how to work in a team and there are a lot physical health benefits).
  •  ¡No olvides aquellos conectores que te ayudaran!: Moreover, Furthermore, Without any doubt, Personally speaking etc
  • Intenta añadir alguna expresión.  Aquí te dejamos una como ejemplo: (if I were in your shoes, I would do sports every single day = si yo fuera en tu lugar, yo haría deporte cada día).

APTIS SPEAKING PART 4

APTIS ADVANCED SPEAKING PART 4

SPEAKING. Parte 4: Hablar sobre algún tema relacionado con experiencias personales y expresar tu opinión sobre un tema ¨abstracto¨.

Se te formularán tres preguntas sobre un mismo tema y se te dará un minuto para preparar la respuesta.  En esta parte cuarta, te pondrán una foto, pero no debes describirla. Esta foto te ayudara entender de qué trata el tema de tu discurso.

Durante 1 minuto vas a poder tomar apuntes, pero breves y luego podrás utilizarlos para estructurar tu respuesta y seguir tus ideas.

Tendrás que hablar durante dos minutos sobre las 3 preguntas. Esta parte se puede considerar como un discurso corto durante 2 minutos.

APTIS SPEAKING PART 4 EXAMPLES

EJEMPLO:

  • Tell me about a time when you were on your own.
  • How did you feel about it?
  • What are some of the ways of passing the time on your own?

Firstly, I would like to mention that spending time on our own is extremely important in our lives. In fact, I do believe that we should all spend more time on our own.  From my point of view, we can learn many things about ourselves.

Moreover, as for the first question, I was on my own last summer.  Honestly, I believe that I had a great time on my own because I could do the things I really wanted.  Although many people think that being alone is something frustating, in my experience, it wasn´t that bad. However, I also want to point out the importance of spending time with our familes and friends.  So, don´t get me wrong! There is no brainer that everybody needs those friends to rely on, but we should also learn to spend the time on our own.

Moving on to the next question, I have to say that in my case I felt excited and I was on cloud nine thinking that I can do whatever I wanted! 😊 In fact, people might feel miserable if they spend time on their own. Yeah, I was excited at the beginning, but without any doubt, I also have to recognise that I missed my family and friends.  Despite all the benefits, I do have to remark that sharing our time with others can change our life for the better!

Finally, in my humble opinion, I think that reading books, watching TV series, going for a walk or taking photos are just some ways of passing the time on our own. However, everbody should choose those activities that make them feel the luckiest person in the whole world.

SOME TIPS:

  • La parte cuarta del Speaking es la más larga y tienes que intentar hablar durante los 2 minutos.
  • Intenta aprovechar bien el minuto que tienes a disposición para pensar. Es decir, intenta elegir una experiencia sobre la cual te resulte muy cómodo hablar y a la misma vez que te dé la posibilidad de tener varias ideas que expresar.
  • ¡Mantén tus apuntes breves! Un minuto se pasa volando y no tendrás tiempo para escribir frases enteras.
  • Fíjate como en el ejemplo existen muchas estructuras para organizar el discurso. Inténtalo tú también. Ejemplos:

       Introducción: Firstly, I would like to mention that …  (En primer lugar, me gustaría mencionar que…).

       Pregunta 1:   Moreover, as for the first question, (Además, en cuanto a la primera pregunta…).

       Pregunta 2: Moving on to the next question, I have to say that (Paso a la siguiente pregunta y tengo que decir que…).

       Pregunta 3: Finally, in my humble opinion (Finalmente, en mi honesta/humilde opinión…).

  • Intenta utilizar algunas frases útiles para expresar tu opinión y tu experiencia: From my point of view (desde mi punto de vista), Personally, I think that… (Personalmente, creo que…), It seems to me that (Me parece que…), Honestly, I believe… (Honestamente, creo…), The way I see it is that… (La manera en la que lo veo yo es que…), In my opinion (en mi opinión), In my experience (En mi experiencia) …etc.
  • ¡Si quieres impresionar el examinador con algunas expresiones, podrás hacer uso de ellas en esta parte! Fíjate como en el ejemplo aparecen algunas:  So, don´t get me wrong!  There is no brainer, I was on cloud nine… 
  • Grábate a ti mismo hablando e intenta mejorar tu vocabulario y tu pronunciación. Para preparar esta parte, grábate hablando con la mayor fluidez posible durante uno o dos minutos. Puedes elegir algunas experiencias propias.

FORMULARIO DE DESCARGA

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    Exámenes Aptis. La Importancia de Practicar.

    Si estás en ese momento en el que te queda un tiempo para hacer los exámenes Aptis, acabas de dar con la mejor información que podrías encontrarte.

    En este artículo te vamos a explicar la gran importancia de practicar con exámenes reales antes de examinarte y además podrás descargar varios de ellos totalmente gratis para que puedas seguir mejorando.

    ¿Por qué es importante practicar con Exámenes Aptis?

    Como es obvio la práctica continua en cualquier ámbito mejora nuestras habilidades. Lo mismo ocurre cuando se trata de realizar un examen o un problema de matemáticas.

    Al practicar con exámenes reales antes del oficial estarás familiarizándote con el formato del examen, con sus distintas partes e incluso te podrá ayudar a quitarte nervios el día del examen ya que sabrás a lo que te estás enfrentando.

    Ya sabrás de la gran importancia de acreditar tu nivel de inglés y como debemos asegurar al máximo posible nuestro éxito, una de las mejores maneras de conseguirlo es realizando todas las prácticas que nos sean posibles.

    Además, practicar con exámenes te ayudará en los siguientes aspectos:

    exámenes aptis

    Mejorarás tu Listening

    Si entender a la gente de habla inglesa es algo que te cuesta trabajo, no hay mejor manera de ponerle solución que escuchando a este tipo de gente una y otra vez.

    Practicando el listening cuantas veces puedas conseguirá afinar tu oído y que cada vez te supongo más fácil entender todo lo que dicen. Esto no solo te ayuda a sacar mejor puntuación en este apartado si no que también te convertirá en un mejor entendedor.

    Hablarás con mayor fluidez

    A muchos nos da vergüenza hablar en inglés, nos ponemos nerviosos y no nos salen las palabras. Sabemos que no nos queda otra opción que hablar debido a que existe una parte del examen Aptis que trata de esto.

    Para quitarnos esos nervios, para convertir en algo natural hablar en inglés y sobre todo para mejorar nuestra pronunciación y fluidez en el habla no hay mejor manera que practicando.

    A veces puede ser complicado encontrar exámenes Aptis con todas sus partes y actualizados con los que poder practicar, como solución, una buena opción es acudir a una academia de inglés especializada en la que te faciliten todo este material.

    Escribirás mejores textos

    Ya sabrás que en los exámenes Aptis hay una prueba llamada Writing. En esta debemos escribir en inglés, y por supuesto, aquello que escribamos debe tener sentido y lógica.

    Si nos familiarizamos con la escritura, llegado el momento del examen nos será más sencillo obtener mejor puntuación en la prueba gracias a la práctica continuada que hemos realizado.

    En definitiva, practicar de forma constante con exámenes pasados mejorará tus conocimientos, habilidades y te ayudará a realizar una mejor prueba. Es una de las mejores formas para asegurarte aprobar sin problemas.

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    ¿Cómo Escribir un Artículo para el Examen B2 de Cambridge?

    Como ya sabrás, dentro del examen B2 de Cambridge hay una parte más conocida como Writing, en la que tenemos que escribir un artículo con unas ciertas características si queremos superar la prueba sin problema.

    A continuación vas a aprender claves, consejos y recomendaciones sobre como escribir este artículo de la mejor manera posible. Es una prueba con la que muchos sufren, así que presta atención.

    ¿Cómo Escribir un Artículo para el Examen B2?

    Lo primero a tener en cuenta antes de empezar a escribir nuestro artículo es saber hacia quien irá dirigido este, es decir, quien va a ser el tipo de persona que vaya a leer nuestro artículo. Esta información se conocerá al leer las instrucciones del artículo.

    Es importante saber que debemos escribir dos textos de 140 a 190 palabras en 1 hora y 20 minutos. El writing se divide en dos partes, normalmente la primera se tratara de un «essay» y la segunda un artículo.

    A diferencia del examen Aptis, el Cambridge tiene una duración mayor y exigen otras características para que este parte del examen sea satisfactoria, algunas de ellas son las siguientes:

    escribir un artículo para el examen b2

    Características de un Artículo para el Examen B2

    Son varias las características las que componen escribir un artículo para el examen B2. Todas ellas son importantes cumplimentarlas, ya que esto hará que nuestro examen se vea más completo y trabajado.

    • Propósito del artículo: Normalmente hablarás de un tema que te gusta o del que eres experto. Además es un artículo que debe entretener al lector.
    • Registro lingüístico: Un artículo es más informal que un «Essay», aunque dependerá de donde se supone que ese artículo se publicará. Lo normal es que nos centremos en un tono informal. Por ello podremos usar abreviaciones, phrasal verbs y expresiones informales.
    • Estructura: Siempre debes empezar con un titular, a ser posible, que tenga gancho. Después dedicarás un primer párrafo a cada idea que vayas a exponer, además de una introducción y conclusión en la que se espera que hagas una recomendación.
    • Dar tu opinión: Por norma general un artículo tiene como base la expresión de la opinión de la persona que lo escribe, así que no olvides expresarla siempre que puedas.
    • Temas comunes: Algunos de los temas comunes que suelen aparecer en estos artículos tienen que ver con la música, la salud, bienestar, tecnología, hobbies…

    Aunque estos consejos son realmente útiles y debes aplicarlos, también hay que tener en cuenta que la práctica ayudará mucho a que mejores esta prueba.

    Una forma de practicar con continuidad y asegurar el aprobado es a través de los cursos preparatorios para el examen B2 de Cambridge, en los que no solo trabajarás esta parte, si no que también todas las demás.

    Expresiones clave para tu Artículo

    Tener un arsenal de expresiones es tremendamente útil ya que te dará facilidad a la hora de escribir tu artículo y evitará que mientras estés en el examen tengas que pensar sobre lo que tienes que escribir.

    Algunas de las expresiones que te recomendamos son las siguientes:

    • Preguntas retóricas:
      • Have you ever…?
      • What do you think about…?
      • What would you say if I told you that…?
      • What do you think about…?
    • Introducir ideas nuevas:
      • First,
      • In addition,
      • Also,
      • To begin with,
      • What attracts me most…
      • Secondly,
      • Moreover,
    • Para concluir el artículo:
      • To sum up,
      • In conclusion,
      • To conclude,
      • All in all,
    escribir un artículo para el examen b2

    ¿Puedo escribir más o menos palabras en mi artículo?

    Hemos visto antes que nos piden escribir entre 140 y 190 palabras, pero ¿Qué ocurre si escribo más palabras? ¿Y si escribo menos? ¿Suspenderé o darán por no válida mi prueba?

    Lo cierto es que los correctores de los exámenes no pierden el tiempo en contar cuantas palabras se han escrito como un determinante para aprobar o no.

    Aunque debes pensar que si has escrito muchas más de lo que se pide es porque probablemente habrás añadido información innecesaria, al igual sucede si escribes menos de lo que se pide. Será porque probablemente te falte información esencial.

    Como recomendación te aconsejamos que si tienes que escribir más palabras que como máximo sean 20 más del límite. Así nos aseguramos de no perder puntuación.

    Todas las partes del examen tienen sus recovecos y sus claves para poder superarlas, no olvides que la práctica del examen te ayudará mucho a superarlo, además de una buena preparación en cursos B2 de Cambridge que eliminarán tus dudas y te ayudarán a aprobar.

    Conclusión

    Es muy importante escribir un buen artículo cumplimentando el máximo de requisitos de los que hemos hablado hoy para transmitir en los correctores que tienes un conocimiento real del idioma y que debes superar la prueba.

    No olvides además usar las expresiones recomendadas ya que surtirán el mismo efecto y harán que tu artículo esté completo y guste a las personas que van a corregirlo.

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    Los Acentos en Inglés: americano, inglés o australiano

    Al igual que sucede con el español en inglés también encontramos una gran diferencia de acentos según al lugar al que viajemos. No es el mismo inglés el hablado en Reino Unido que el hablado en Australia

    Por ello dedicamos el artículo de hoy a estos 3 acentos en inglés tan diferentes con información para que te sea más fácil identificar cada uno de ellos y entenderlo a la perfección.

    Recuerda que puedes ponerlos en practica con el examen APTIS speaking que hemos preparado de forma gratuita para todos nuestros visitantes 🙂

    Cuantos más acentos en inglés entiendas, mejor será tu nivel

    El primer error común es que cuando aprendemos inglés nos acostumbramos a un acento, voz, patrones o formas del habla concretas. No será hasta que nos enfrentemos a una situación real hasta que nos demos cuenta si realmente entendemos lo que nos dicen.

    También puede ocurrir que con aquella persona con la que vas a comunicarte no te entienda aunque hayas construido bien la frase, si tu acento en inglés es muy concreto puede que no te entienda.

    Sin embargo, si tratas de escuchar tantos acentos como te sea posible después tendrás menos problemas y tu nivel de inglés general será superior.

    Seguramente te ha pasado viendo tus series o películas favoritas en inglés que algunas te cuesta entenderlas más que otras. Sin ir más lejos se debe a que en cada una de ellas habrá acentos totalmente diferentes.

    Ahora que sabemos de la importancia de conocer el mayor número de acentos que nos sea posible pasemos a analizar los más importantes y comunes para que te sea más fácil dominarlos.

    acentos en inglés

    El acento británico

    El acento británico se define como el inglés estándar. Se caracteriza por ser un acento no rótico, es decir, tienden a no pronunciar las «R» al final de la sílaba y enfatizan más la vocal previa.

    En el existen grandes diferencias respecto, por ejemplo, al acento americano. Veamos algunas de estas diferencias:

    La entonación: En EEUU se suele hablar acortando las palabras y hacen mucho más uso de los apóstrofes que juntan y/o reducen palabras.

    La pronunciación: Los ingleses suelen ser más expresivos al hablar y remarcan más las palabras. Al pronunciar al completo las palabras es para nosotros los hispanohablantes un acento mucho más fácil de comprender.

    Las letras «t» y «r»: Los americanos hacen más énfasis en pronunciar estas letras, mientras que en los británicos no son tan perceptibles.

    La letra «o»: La «o» británica se parece mucho a la «o» del castellano, sin embargo en el inglés americano suena como una «a» alargada.

    Aunque es cierto que es muy importante conocer los distintos acentos, debemos empezar paso a paso, dominando en un primer lugar la gramática inglesa recurriendo a cursos de inglés especializados que nos permitan conseguirlo.

    El acento americano

    En Estados Unidos el principal acento es el General American, aunque además tienen muchos más acentos como el acento del sur llamado redneck y el típico tejano.

    En general es un acento mucho más pausado y de tono más monótono. Se trata de un acento rótico, es decir, pronuncian más la «R» al final de la sílaba y donde las «T» se enfatizan igual que en el acento irlandés.

    También cabe destacar que la combinación de letras «aw» en inglés americano se pronuncian como una doble «aa»

    No solo saber estas diferencias nos ayudará a conocer mayores acentos en inglés y a tener un mejor conocimiento del idioma, si no que además ganaremos en cultura y podremos movernos en muchos más ámbitos.

    En este acento también destaca el sonido «a» corto, el uso de una vocal no redondeada en palabras como «lot» o incluso omitir palabras usando oraciones acortadas, implicando palabras sin decirlas.

    acentos inglés

    El acento australiano

    Este acento es bastante similar al inglés británico estándar, pero también mantiene sus propias características. Se caracteriza por una pronunciación muy similar a la que se puede escuchar en el sudeste británico.

    Suelen alargar las vocales, terminan las frases con entonación ascendente y suelen omitir muchas palabras. Por ejemplo, «Afternoon» podrías escucharlo como «Arvo»

    Hay 3 principales variedades del inglés australiano: El «Broad Australian English», el «General Australian English» y el «Cultivated Australian English». Los 3 son bastante similares en cuanto a pronunciación y acento.

    Un rasgo que lo diferencia enormemente de sus similares, el británico y el americano es la velocidad en el habla. Los australianos hablan uniendo palabras a través del connected speech, esto dificulta la comprensión si no tenemos un buen listening.

    Es un acento no rótico, en el que apenas se pronuncia la «R», solo a veces cuando esta si sitúa delante de la vocal.

    Conclusión

    Conocer los principales acentos en inglés nos va a permitir ganar puntos en nuestro entendimiento auditivo, además de convertirnos en mejores entendedores de los distintos tipos de hablantes ingleses.

    Aunque similares entre sí, existen grandes diferencias entre los distintos acentos cruciales de conocer tanto para que pueden entendernos como para entenderlos nosotros a ellos.

    Recuerda que no podemos empezar la casa por el tejado y que una muy buena opción para empezar tu camino en el dominio de la lengua inglesa es a través de cursos de inglés que te ayuden a conseguirlo en el menor tiempo posible.

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    La Historia de los Famosos Exámenes Cambridge

    ¿Te gustaría saber más sobre la historia de los exámenes Cambridge? Seguramente ya hayas oído hablar de estos exámenes, pero ¿Sabemos cuál es la historia que hay detrás de ellos?

    Hoy vas a aprender un poco de historia sobre estos conocidos exámenes de inglés y además conocerás en mayor detalle a la gran institución que hay detrás de ellos.

    ¿Cuándo se fundó la Universidad de Cambridge?

    Esta universidad se fundó en el año 1209, es la cuarta universidad activa más antigua del mundo, además tras ocho siglos sigue siendo una de las mejores universidades del mundo

    Nada más y nada menos que 97 premios Nobel han estudiado en Cambridge y entre sus aulas se han encontrado personalidades como Charles Darwin, Alan Turing y Stephen Hawking entre otros.

    La universidad se fundó por académicos que huyeron de Oxford tras problemas con agentes de aquella ciudad, más tarde el rey Enrique III de Inglaterra les concedió el monopolio de la enseñanza.

    A modo de datos curiosos destaca que esta universidad tiene un tan solo 21% como porcentaje de admisión y que entre sus aulas habitan un total de unos 20.000 alumnos.

    historia exámenes cambridge

    ¿Cuándo nacieron los Exámenes de Cambridge?

    Como era de esperar, estos exámenes no son tan antiguos como la institución en sí. El nombre que si asignó a la parte encargada de evaluar los conocimientos de inglés es Cambridge English Assessment.

    Esta evalúa los conocimientos de inglés de los extranjeros desde hace más de 100 años, concretamente el primer examen se celebró en 1913.

    Desde aquella época se empezaba a dar importancia a poseer un determinado nivel de inglés, aunque nada que ver con el gran peso que tiene a día de hoy tener acreditado un nivel de inglés específico.

    Algunos Datos Curiosos sobre los Famosos Exámenes Cambridge

    Estos exámenes están extendidos a lo largo y ancho de todo el mundo, concretamente, se realizan en más de 130 países. Son 2700 centros examinadores oficiales los que se encuentran dentro de todos esos países.

    Estos datos también originaron que muchas personas iniciaran negocios dedicados a enseñar inglés para superar estos exámenes. Son 50.000 centros los que ofrecen preparación para superar estas pruebas.

    Si además de saber sobre la historia de los exámenes Cambridge, también quieres superar uno de estos exámenes, estos centros son una forma excepcional de conseguirlo.

    Sin lugar a dudas es el título más prestigioso y reconocido, son ya 12500 organizaciones las que reconocen el título emitido por esta universidad.

    Sólo para la gestión de este examen trabajan unas 400 personas y hay más de 20000 examinadores. En cuanto a la parte monetaria cabe decir que en 2017 tuvieron unos ingresos de casi 1900 millones de euros.

    ¿A qué se debe el Prestigio del Examen de Cambridge?

    Lo primero de todo es que la institución posee un riguroso control de calidad al que se someten cada año. Control basado en la calidad, la fiabilidad y la validez.

    Para verificar estos elementos se encuentran unas 300 personas en las oficinas cuya labor es la elaboración y supervisión de los materiales del examen, personas que firman unas estrictas cláusulas de confidencialidad.

    Los exámenes se guardan en almacenes sellados en los que no se permiten realizar fotos o vídeos. Las pruebas solo verán la luz cuando hayan sido distribuidas internacionalmente.

    Aunque cabe destacar que Cambridge no es la única institución que evalúa las competencias en inglés, ya que con el tiempo han surgido otras como la modalidad Aptis que presenta grandes diferencias en todos los aspectos.

    El Papel del Examen de Cambridge en el MCER

    El MCER es el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, cuyo sistema de niveles es el que conocemos como A1, A2, B1, B2, etc. De ahí que sean estos los niveles a conseguir en los exámenes de Cambridge.

    Este marco se originó en 1991 a través del gobierno suizo pero acabó consolidándolo el Consejo de Europa en el año 2001. Cambridge fue una de las instituciones que ayudaron a darle forma y por ello es natural que haya escogido estos niveles para evaluar a los examinados.

    En Cambridge también trabajan para que sus pruebas alberguen la misma dificultad para los estudiantes de cualquier país, evitando así que pudiera ser más ventajoso en un lugar u otro.

    De modo que aquellos exámenes de prueba que aportan números anormales, con muchos aciertos o errores son automáticamente descartados.

    la historia de los exámenes de cambridge

    Conclusión

    La historia de los exámenes de Cambridge es fascinante, siempre es bonito ver lo que hay detrás de esas instituciones con las que estamos tan acostumbrados a convivir.

    Esperamos que hayas aprendido algo nuevo hoy y que además esta información te anime a conseguir tu propia certificación en inglés gracias a la Universidad de Cambridge

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    ¿Cuáles son las Diferencias entre el examen de Aptis y Cambridge?

    Existen grandes diferencias entre Aptis y Cambridge, estas son, dos modalidades de examen muy distintas, aunque el objetivo que alcanzaremos con uno u otro es el mismo.

    Hoy te vamos a contar cuáles son esas principales diferencias entre uno y otro para que puedas elegir con conocimiento y sepas de primera mano cual es el que más te conviene

    ¿Qué niveles certifica?

    En el caso de Cambridge hay que destacar que cuentan con un examen exclusivo para cada nivel, siendo estos el A2, B1, B2, C1 y C2, teniendo así que estudiar cada uno de ellos de forma independiente.

    Por otro lado los examenes Aptis están basados en pruebas Multinivel, esto quiero decir que en función a la puntuación que obtengas en un examen común recibirás un nivel u otro.

    Aptis además si divide en dos modalidades: Aptis General y Aptis Advanced. El Aptis General certifica hasta un nivel C y el Aptis Advanced el nivel C1 y C2.

    Al final, ambos te permiten acreditar el nivel de inglés que sea necesario para ti, algo imprescindible a conseguir en los tiempos que corren.

    diferencias entre aptis y cambridge

    ¿Qué diferencias hay entre Aptis y Cambridge en cuanto al tipo de examen?

    En general existen dos tipos de examen: el computer based, en el que todas sus partes se realizan por ordenador y el paper based, en este caso este examen se realiza en papel.

    Si hablamos de computer based, hablamos de Aptis ya que todas sus partes se realizan por ordenador, sin embargo cuando hablamos de Cambridge podemos elegir entre ambas modalidades.

    Lo que si es destacable es que en ambos exámenes la parte del speaking es presencial y con parejas.

    ¿Cómo varía el precio entre Aptis y Cambridge?

    Actualmente según la página oficial de Aptis el precio del Aptis General se encuentra en 79€ y el precio del Aptis Advanced en 93€.

    En cuanto a Cambridge hay un rango mayor de precios y además estos son más elevados. Un A2 está en 95€, un B1 a 103€, un B2 a 175€, un C1 a 183€ y uun C2 a 190€.

    ¿Qué es más fácil Aptis o Cambridge?

    Para dar respuesta a esta pregunta nos centraremos en la experiencia que nuestros alumnos han experimentado cuando se han examinado de la modalidad Aptis y Cambridge.

    Tras formarlos en nuestros cursos de Aptis y nuestros cursos de Cambridge las conclusiones que sacamos son las siguientes:

    Cambridge resulta más costoso, ya no solo porque cada examen está enfocado en un nivel concreto que debes dominar para pasar, si no porque también debes sacar un mínimo de nota para aprobar.

    En el caso de Aptis, al ser un examen multinivel con preguntas comunes, suele resultar más fácil aprobarlo y requiere un menor nivel de preparación.

    ¿Cuál es la validez que aportan estos títulos?

    A nivel nacional ambos títulos tienen una validez total, tanto uno como otro te va a servir para acreditar tu inglés en la universidad, máster, oposición o para completar tu currículum.

    Aún así te aconsejamos que eches un vistazo en la información donde te exijan un determinado título, ya que en ocasiones pueden pedir que sea de una modalidad concreta.

    En el caso de que quieras viajar al extranjero y conseguir trabajo allí es más recomendable presentarte por Cambridge ya que está más aceptado en otros países.

    ¿Cuánto tardaré en saber los resultados?

    Otra de las diferencias entre Aptis y Cambridge está en los resultados, en este aspecto Aptis va en cabeza, debido a que tras presentarnos sabremos los resultados que hemos obtenido en tan solo 48-72 horas.

    En el examen de Cambridge tardaremos un poco más en saberlo. Si te presentas por papel tardarán de 4 a 6 semanas. Presentándote por ordenador tardarán unos 15 días en darte los resultados.

    ¿Qué modalidad me será más fácil prepararme?

    Tanto a la hora de preparar un examen como otro la recomendación es acudir a cursos especializados que te guíen en el proceso, maximicen tu tiempo y te enseñen todas las claves para poder conseguir el título que estás buscando.

    Ambos necesitan preparación y a no ser que ya tengas un gran nivel y te sientas muy seguro de aprobar sin necesidad de estudiar antes, siempre aconsejaremos recurrir a una academia de idiomas.

    Conclusión

    Como te habrás dado cuenta son dos modalidades de examen muy diferentes que nos aportan cosas distintas según el elemento que estamos comparando.

    Ahora que tienes toda esta información te será más fácil tomar una decisión a la hora de elegir entre Aptis y Cambridge, aunque si te quedan dudas siempre puedes preguntar a tu academia de confianza cual te recomienda en función a tu situación.

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    ¿Cómo Calcular la Nota de un examen de Cambridge?

    Está demostrado que casi nadie sabe cómo calcular la nota de un examen de Cambridge. A pesar de saber cuáles son las puntuaciones mínimas para aprobar se siguen teniendo muchas dudas.

    Por ello aprovechamos este artículo para darte toda la información sobre cómo calcular la nota de tu examen de Cambridge, y además otra información que también te será de gran ayuda.

    ¿Cómo puntúa Cambridge los exámenes?

    Antes de aprender a calcular nuestra nota del examen de Cambridge es imprescindible saber cómo se va a puntuar nuestro examen y cuáles son las notas mínimas para aprobar.

    Aunque recuerda que antes de correr tenemos que andar, por lo que antes de saber que nota tendríamos que sacar, es óptimo preparar el examen de la mejor forma posible para asegurar el aprobado.

    Dependiendo del examen al que nos presentemos nos encontraremos con un sistema de puntuación diferente, aunque similar entre los distintos niveles.

    El examen suele estar dividido en 4 o 5 partes diferentes, cada una de ellas tendrá un peso de un 25% o 20% dependiendo de este número de apartados.

    ¿Qué Nota Necesito para Aprobar un Examen de Cambridge?

    En 2015 Cambridge cambió su sistema de puntuación y los resultados ya no se publican en forma de porcentaje si no en forma numérica, de hecho publicaron la siguiente escala de resultados:

    calcular la nota de un examen de cambridge

    Un sistema de puntuación muy diferente al de otras modalidades como por ejemplo, la modalidad Aptis. No solo encontramos esta diferencia si no que existen muchas otras entre estas dos modalidades.

    A priori es difícil de comprender esta tabla, así que resumiendo estas son las notas que necesitarías obtener para aprobar dependiendo del nivel al que te presentases:

    Nota para Aprobar el A2 de Cambridge (KET)

    PORCENTAJEPUNTUACIÓNNOTANIVEL
    44%-69%100-119A1A1
    70%-84%120-132CA2
    95%-89%133-139BA2
    90%-100%140-150AB1

    Nota para Aprobar el B1 de Cambridge (PET)

    PORCENTAJEPUNTUACIÓNNOTANIVEL
    44%-69%120-139A2A2
    70%-84%140-152CB1
    85%-89%153-159BB1
    90%-100%160-170AB2

    Nota para Aprobar el B2 de Cambridge (FCE)

    PORCENTAJEPUNTUACIÓNNOTANIVEL
    45%-59%140-159B1B1
    60%-74%160-172CB2
    75%-79%173-179BB2
    80%-100%180-190AC1

    Nota para Aprobar el C1 de Cambridge (CPE)

    PORCENTAJEPUNTUACIÓNNOTANIVEL
    45%-59%16-179B2B2
    60%-74%180-192CC1
    75%-79%193-199BC1
    80%-100%200-210AC2

    Ahora que ya conoces las notas que necesitas obtener para conseguir tu título, es momento de aprender a calcular esa nota.

    Calcular la puntuación de tu examen de Cambridge

    Digamos que hay 4 principales pasos a la hora de calcular tu propia puntuación, céntrate en aplicar lo siguiente y en orden indicado:

    1. Saca los puntos de cada parte del examen
    2. Calcula cuál es el porcentaje de cada parte del examen
    3. Haz la media entre todas las partes de cada examen
    4. Convierte tu nota con la calculadora de Cambridge

    Aunque pueda parecer sencillo es necesario conocer el número de partes de cada examen y cuánto cuenta cada una de ellas. A continuación te dejamos a modo resumen unas tablas que te ayudarán a calcular tu nota:

    ¿Cómo calculo la puntuación de un examen A2?

    El A2 está formado por 4 exámenes y cada uno de ellos tiene diferentes partes y puntuaciones:

    EXAMENNº DE PARTESPUNTUACIÓN MÁXIMAMÍNIMO PARA APROBAR
    Reading53020 Puntos
    Writing23018 Puntos
    Listening52517 Puntos
    Speaking4527 Puntos

    Una vez conocido el número de partes, el valor de cada parte y la nota mínimo para aprobar vamos a ver un ejemplo de cómo calcularíamos nuestra nota:

    Primero. Sumar los puntos de cada parte por separado. Por ejemplo 25 puntos en Reading, 23 en Writing, 18 en Listening y 25 en Speaking

    Segundo. Ahora saca el porcentaje total de cada parte. Lo obtenemos dividiendo la puntuación por el número de puntos multiplicado por 100.

    • Reading= 25/30*100 = 83%
    • Writing = 23/30*100 = 77%
    • Listening = 19/25*100 = 76%
    • Speaking = 25/45*100 = 55%

    Tercero. Haz la media de los 4 porcentajes:

    Mi puntuación sería (83 + 77 + 76 + 55)/4 = 72.75%

    Cuarto. Ahora, fijándote en la tabla de A2 que hemos explicado anteriormente podrás verificar que has aprobado y has conseguido el nivel A2.

    ¿Cómo calculo la puntuación de un examen B1?

    El procedimiento a seguir es exactamente igual al anterior, pero debido a que el número de partes y puntos es diferente tendremos que calcular sobre otras bases distintas:

    EXAMENNº DE PARTESPUNTUACIÓN MÁXIMAMÍNIMO PARA APROBAR
    Reading63223
    Writing24024
    Listening43018
    Speaking3018

    Veamos un nuevo ejemplo al igual que hemos hecho anteriormente:

    Primero. Imaginemos que hemos sacado 20 puntos en Reading, 30 en Writing, 15 en Listeing y 22 en Speaking.

    Segundo. De nuevo obtendremos el porcentaje total de cada parte:

    • Reading = 20/32*100 = 62%
    • Writing = 30/40*100 = 75%
    • Listening = 15/25*100 = 60%
    • Speaking = 22/30*100 = 73%

    Tercero. Hacemos la media entre los porcentajes y obtenemos una puntuación de 67.5%

    Cuarto. Ve a la tabla de B1 que antes hemos explicado y comprueba tu nota.

    ¿Cómo calculo la puntuación de un examen B2?

    En el examen del B2 cambia un poco la metodología ya que a diferencia de antes que solo teníamos 4 partes, ahora tenemos 5 partes distintas.

    EXAMENNº DE PARTESPUNTUACIÓN MÁXIMAMÍNIMO PARA APROBAR
    Reading44224
    Use of English32818
    Writing24024
    Listening43018
    Speaking6036

    Primero. Como siempre sumamos los puntos de cada parte por separado. Por ejemplo: Reading 35, Use of english 22, Writing 29, Listening 28 y Speaking 50

    Segundo. Obtenemos el porcentaje.

    • Reading = 35/42*100 = 83%
    • Use of english = 22/28*100 = 78%
    • Writing = 29/40*100 = 72%
    • Listening = 28/30*100 = 93%
    • Speaking = 50/60*100 = 83%

    Tercero. Hacemos la media entre los porcentajes y obtenemos una puntuación de 81.8%. No olvides dividir ahora la suma de todos los porcentajes entre 5.

    Cuarto. Miramos la tabla anterior de la información de Notas de B2 y conoceremos nuestra nota.

    ¿Cómo calculo la puntuación de un examen C1?

    Al igual que con el examen B2 también tenemos 5 partes en el examen del C1, veamos los detalles sobre como calcular la nota en el examen de este nivel.

    EXAMENNº DE PARTESPUNTUACIÓN MÁXIMAMÍNIMO PARA APROBAR
    Reading55032
    Use of English32816
    Writing24024
    Listening43018
    Speaking7545

    Primero. Sumamos los puntos de cada parte por separado. Reading 40 puntos, Use of english 10 puntos, Writing 30 puntos, Listening 25 puntos y Speaking 59 puntos.

    Segundo. Obtener los porcentajes:

    • Reading = 40/50*100 = 80%
    • Use of english = 10/28*100 = 35%
    • Writing = 30/40*100 = 75%
    • Listening = 25/30*100 = 83%
    • Speaking = 59/75*100 = 78%

    Tercero. Hacemos la media y obtenemos una puntuación total de 70.2%

    Cuarto. Revisamos la tabla anterior del C1 y comprobamos nuestra nota.

    Conclusión

    Ahora tienes mucha más información no solo sobre cómo calcular la nota de tu examen de Cambridge, si no que además hemos aprendido cuáles son las notas que tenemos que conseguir y cómo se evalúan estos examenes.

    Recuerda que sin preparación es complicado pasar un examen de este tipo y que por ello la idea más inteligente es formar parte de un curso especializado de Cambridge que te ayude en tu preparación.

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    ¿Cómo Conjugar Verbos en Inglés?

    Uno de los grandes retos a los que nos enfrentamos a la hora de aprender inglés es el de saber cómo utilizar y conjugar los distintos verbos que tenemos a nuestra disposición.

    Dominar esto es esencial ya que será de esta forma cuando conseguiremos tener un habla y escritura correcta, además de (entre otras cosas) entender cómo hablan los personajes favoritos de nuestras películas y series.

    Verbos Irregulares y Regulares en Inglés

    Para conjugar bien cada verbo no es suficiente con conocer los tiempos verbales en inglés, ya que tienes que aprender a diferenciar entre los verbos irregulares y verbos regulares.

    Primero debes saber que los verbos regulares son aquellos que pueden construir su forma en pasado añadiendo únicamente «-d» (cuando el verbo en cuestión termina en vocal E) o «-ed» (cuando el verbo acaba en cualquier otra letra) al final. Veamos un ejemplo:

    • Verbo «to play» (jugar) en presente: I play basketball every day.
    • Verbo «to play» en pasado: I played basketball every day.

    Por otro lado, los verbos irregulares en inglés no pueden formar su pasado añadiendo únicamente «-e» o «-ed» al final. Estos tienen terminaciones diferentes dependiendo del verbo. Entre otros podemos encontrar:

    • Verbos con la misma forma de pasado simple y participio: buy, bought, bought (comprar, compré, comprado)
    • Verbos con formas idénticas tanto en infinitivo como en pasado simple y en participio: bet, bet, bet (apostar, aposté, apostado)
    • Verbos con formas totalmente diferentes: write, wrote, written (escribir, escribí, escrito)

    Os dejamos a continuación un pequeño listado de distintos verbos irregulares y sus participios.

    cómo conjugar verbos en inglés

    Quizá te sientas abrumad@, es normal hay mucho que aprender respecto a los verbos y los tiempos verbales que veremos a continuación. Para facilitar este trabajo siempre es una buena opción visitar una academia de inglés especializada que te ayuda en el proceso

    ¿Cómo Conjugar Verbos en Inglés en Presente?

    Conocer los verbos en inglés es uno de los primeros pasos a completar cuando queremos dominar el idioma, además no solo saber sobre verbos, si no sobre el idioma en sí te dará acceso a una mayor cultura en muchos aspectos.

    Cuando se trata de presente tenemos 4 formas distintas en las cuales podremos usarlo, obviamente el uso de cada una de ellas dependerá de aquello que que queramos transmitir en nuestra comunicación.

    • Conjugación de Present Simple

    Se forma utilizando el verbo en infinitivo para los sujetos «I», «you», «we» y «they». Para las terceras personas, «he», «she» y «it», debemos añadir una «s» al final del verbo.

    Ejemplo: I eat meat every morning (yo como carne cada mañana), he eats meat every morning. (él como carne cada mañana).

    • Conjugación Present Continuous

    El presente continuo en inglés requiere el uso del verbo auxiliar «to be» acompañando al verbo en gerundio (verbo en presente con la terminación «ing»).

    Ejemplo: I am eating meat right now (estoy comiendo carne ahora mismo).

    • Conjugación Present Perfect

    Este tiempo verbal se utiliza en oraciones en las que un suceso pasado tiene trascendencia aún ahora. Para formar el presente perfecto en inglés se utiliza el verbo auxiliar «to have» (en las primeras personas I, we, you, they) y «has» (en las terceras personas he, she, it).

    Ejemplo: I have eaten (yo he comido) o He has eaten meat (él ha comido carne).

    • Conjugación Present Perfect Continuous

    Esta conjugación usa el verbo auxiliar «to have/has» además del participio del verbo «to be» (been) antes del verbo en gerundio (terminado en «ing»). Esta conjugación se usa para establecer continuidad en una acción pasada que aún perdura.

    Ejemplo: They have been eating for hours (Ellos han comido durante horas).

    ¿Cómo Conjugar Verbos en Inglés en Pasado?

    Al igual que ocurría con el Presente, cuando hablamos de Pasado también tenemos 4 formas distintas de conjugarlo.

    • Conjugación Past Simple

    El Past Simple o pasado simple es la forma más común de conjugar los verbos en pasado en inglés. Para esta conjugación se utilizan verbos regulares (se escriben en infinitivo, con la terminación «-e» o «-ed») e irregulares.

    Ejemplo: I played basketball yesterday (Yo jugué ayer al baloncesto) y He wrote a book (él escribió un libro).

    • Conjugación Past Continuous

    Este se utiliza en acciones que estaban sucediendo en un momento específico en el pasado. Al igual que el presente continuo, esta conjugación se forma con el verbo auxiliar «to be» y el verbo en gerundio.

    Ejemplo: I was eating meat (yo estaba comiendo carne).

    • Conjugación Past Perfect

    El pasado perfecto en inglés se utiliza en acciones que ocurrieron antes de otra acción en el pasado. Para ello, se toma el verbo auxiliar «to have» y el participio del verbo que se quiera conjugar.

    Ejemplo: I had eaten this before (yo había comido esto antes).

    • Conjugación Past Perfect Continuous

    Indica acciones ocurriendo en el momento pero durante el pasado previas a otra acción ocurrida. Utilizamos el auxiliar «had been» y el verbo en gerundio.

    Ejemplo: We had been watching films for two days (habíamos estado viendo películas durante dos días).

    ¿Cómo Conjugar Verbos en Inglés en Futuro?

    Como en las dos situación anteriores, el futuro no iba a ser menos, también tenemos 4 formas distintas en las que podremos conjugar este tiempo verbal.

    • Conjugación Future Simple

    En inglés usaremos dos auxiliares: «will» y «going to». El auxiliar «going to» se utiliza para acciones planificadas, con alto índice de probabilidad de suceder, mientras que «wil» suele utilizarse para realizar promesas o predicciones voluntarias.

    Ejemplo: I will eat with you tomorrow (comeré contigo mañana) o He’s not going to come (él no va a venir).

    • Conjugación Future Continuous

    El futuro continuo en inglés se forma utilizando el auxiliar «will be» o «be going to» previo al verbo en gerundio (verbo infinitivo + ing).

    Ejemplo: I will be eating (estaré comiendo).

    • Conjugación Future Perfect

    En este tiempo verbal, ambos auxiliares (will y going to) van acompañados de «have», ya que el futuro perfecto sirve para expresar una acción futura, la cual sucederá antes de un determinado acontecimiento.

    Ejemplo: She will have eaten before you come back from work. (Ella habrá comido antes de que vuelvas del trabajo).

    • Conjugación Future Perfect Continuous

    Este se utiliza para expresar acciones que tienen continuidad sobre otra acción o hecho futuro. Al igual que en el futuro perfecto, se puede utilizar tanto el auxiliar «will» como el «going to», sin alterar el significado del enunciado.

    Ejemplo: He will have been working for three months when he moves to Mexico next year (Él habrá estado trabajando durante tres meses cuando se mude a México el año que viene).

    ¿Cómo Conjugar Verbos en Inglés en Condicional?

    Esta vez no tenemos 4 formas distintas de conjugación, si no que con el condicional tendremos 3 formas distintas.

    • Conjugación Conditional

    Lo usamos para referirnos a algo que haría un sujeto si se diera la ocasión, aunque en ningún caso es una frase segura. Utilizamos el «would» antes del verbo que se quiera conjugar en cuestión.

    Ejemplo: I would eat in Fosters Hollywood. (Yo comería en Fosters Hollywood).

    • Conjugación Conditional Continuous

    Utilizaremos el «would», pero esta vez irá seguido del verbo «to be + gerundio del verbo que se quiera conjugar, ya que lo usamos para referirnos a algo que ocurriría en un momento determinado si se hubiese dado la ocasión.

    Ejemplo: I would be eating in Fosters Hollywood (yo estaría comiendo en Fosters Hollywood).

    Te dejamos a continuación, a modo resumen una tabla con distintos ejemplos de todos los tiempos verbales que acabamos de ver:

    Tienes ahora muchísima información que asimilar. Dominando todo lo hablado en este artículo sabrás siempre cómo conjugar los distintos verbos en inglés.

    Cabe decir también que puede ser complicado al principio entenderlo todo y saber en todo momento que tiempo verbal debe usarse. Además (como habrás intuido) saber solo sobre verbos no te dará un nivel completo en el idioma.

    Una gran forma de profundizar aún más, tanto en los verbos, como en el idioma en sí es la de acudir a una academia de inglés donde podrás obtener el nivel que siempre has deseado.

    Conclusión.

    Es tremendamente importante dominar todos los tiempos verbales que hemos visto para tener un buen nivel en el idioma, pero si solo nos enfocamos en esto seremos como una mesa con 3 patas, nos tambalearemos a la primera de cambio.

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    ¿Cómo Empezar Bien el Curso Escolar?

    Da comienzo un nuevo curso escolar y con el un montón de retos, oportunidades y desafíos para los que deberás estar preparado, y que superarlos no te cause ningún tipo de problema.

    Vamos a compartir varias claves y consejos de gran utilidad que podrás aplicar ya estés en la ESO, en Bachillerato o seas un padre que simplemente quiere ayudar a su hijo a superar el curso de la mejor manera.

    ¿Cómo Mejorar el Curso Escolar para Terminar con Buenas Notas?

    Lo primero y más importante es comenzar desde el primer día aplicando las buenas prácticas que permitirán que a la larga todo sean buenos resultados.

    Es un error muy común empezar a tomar acción cuando ya ha pasado el primer trimestre y en algunas ocasiones ya es tarde, por ello, empezar cuanto antes nos ahorrará dolores de cabeza futuros.

    cómo empezar bien el curso escolar

    Adaptación al Ritmo del Curso Escolar

    Lo primero que debemos tener en cuenta es que el ambiente educativo dentro de la familia es fundamental a la hora de la adaptación del hijo al instituto. Para ello podemos hacer lo siguiente:

    • Conocer bien a nuestro hijo y el momento evolutivo en el que se encuentra. Es necesario tener en cuenta sus actitudes y su carácter, puede que está atravesando una etapa de cambios y le cueste concentrarse.
    • También es importante estar atentos a su entorno: Colegio, deportes y actividades que determinan sus núcleos de amigos.
    • El éxito escolar es el resultado de un todo que forma parte de un clima familiar que contribuye a formar la responsabilidad del niño y su deseo de superarse.

    Motivación y Orden a la hora de Estudiar

    Estudiar sin motivación es un gran error ya que el joven estará deseando a que transcurra un tiempo razonable para dejar de estudiar, y la realidad será que ese tiempo que ha pasado no habrá sido para nada productivo.

    Para evitar esto podemos aplicar los siguientes consejos:

    • Facilitarles un lugar adecuado para estudiar, a ser posible siempre el mismo, que favorezca la atención y evite el despiste.
    • Ayúdale a definir el trabajo que tienen que hacer sin dejarlo en manos del capricho o de la improvisación.
    • Evitar las interrupciones de hermanos, amigos o producidas por el móvil u otros dispositivos.
    • Seguir muy de cerca los progresos y dificultades escolares y ayudarles dentro de nuestras posibilidades. 

    Una solución extra que cumplimenta con todo lo mencionado anteriormente es la asistencia a una academia que ofrezca apoyo escolar y que asegure unas horas de trabajo productivas y eficientes.

    Consejos para Empezar bien el Curso Escolar

    Acabamos de ver varias claves aplicables durante todo el transcurso del año que permitirán acabar el curso con mejores resultados, ahora bien, ¿Qué podemos aconsejar para que el inicio también sea lo mejor posible?

    Presta atención a los siguientes consejos:

    ¿Cómo empezar bien el curso escolar?

    La Asistencia a Clase

    Es importante no faltar los primeros días ya que serán los días que expliquen los métodos de evaluación, el funcionamiento de la clase.

    Es en los primeros días cuando también se puede hacer uno una mejor idea de cómo será el profesor de cada asignatura y de cómo le gusta que se realicen cierto tipo de tareas o la actitud que quiere en clase.

    Además, se formarán muchos grupos de trabajos. Durante el resto del curso la asistencia también es importante porque facilitará la comprensión de los temas que se están explicando. Recuerda que un 20% de lo que se escucha, se aprende.

    Construye una Buena Organización

    La organización de tu tiempo es la clave del éxito. Organiza tu tiempo de estudio, no sólo los horarios a seguir, sino también debes tener previsto qué libros u otros materiales vas a necesitar.

    El lugar que escojas para estudiar debe ser cómodo, luminoso y tranquilo. Si no puedes concentrarte bien en casa, utiliza la biblioteca, al final adáptate al entorno que convierta tu tiempo en el más productivo posible.

    También es importante dejar tiempo para el ocio, la desconexión y la práctica deportiva. No todo es estudiar, también debemos aprender a disfrutar y a realizar tareas o hobbies que nos gustan.

    Utiliza Estrategias de Aprendizaje

    Usa estrategias efectivas de estudio para tomar apuntes, elaborar resúmenes, esquemas, memorizar la información… de esta forma, el estudio  será más fácil.

    Si tienes dudas sobre algún tema, no dudes en preguntar al profesor, resolverán tus dudas y además será una forma de hacer ver que muestras interés en su asignatura.

    Poseer técnicas de estudio es muy importante ya que estas nos ayudarán a sacarle el máximo rendimiento al tiempo de estudio y que además esta la labor se vuelva más amena y sencilla.

    Creemos que es de tal importancia que en Academia Arabial estamos regalando actualmente con los cursos de Apoyo Escolar la enseñanza de técnicas de estudio a nuestros alumnos.

    Consejos para Sobrevivir al Curso Escolar de ESO y Bachillerato

    ¿Cómo sobrevivir a la ESO? ¿Cómo sobrevivir al Bachillerato? Esta es una pregunta que los alumnos se repiten una y otra vez, y no solo debido a la incertidumbre del nuevo curso, si no porque pueden temer por sufrir bullying, verse envueltos en influencias negativas, etc.

    Para evitar este tipo de situaciones debemos adoptar ciertos comportamientos que hagan que el paso por la educación sea lo más satisfactorio posible. Comportamientos como los siguientes:

    Evita Problemas a toda costa

    • No te sientas influenciado por rumores o chismes, trata de ignorarlos. Seguramente no se tratara de ti.
    • Sé amigo de las personas que no participen en dramas y evitarás las peores cosas que suceden en la secundaria.
    • Si alguien te pide que mientas acerca de algo importante, hagas algo ilegal o hagas algo para herir a alguien más, entonces no lo hagas.
    • Pide ayuda si sientes que lo necesitas, quedarte las cosas para ti no sirve de nada, será más beneficioso comunicarlo y resolverlo.

    Destaca en el Ámbito Académico

    • Presta atención en clase, te sorprenderás del gran adelanto que llevarás si logras interiorizar todo lo que se te enseña.
    • Tómate el tiempo para hacer las tareas, te ahorrarán tiempo de estudio en el futuro y desarrollarán tus capacidades.
    • Evita postergar el estudio para un examen, la realización de un trabajo… Esto solo te provocará estrés y agobio en el corto plazo.
    • Pregunta en clase si no has entendido algo, no temas, al profesor le gustará que lo hayas hecho.

    Conclusión

    Hemos compartido hoy gran cantidad de tips y consejos que desde luego causarán grandes beneficios si se aplican de forma efectiva.

    A su vez hemos aprendido que mantener una buena organización y asegurar un tiempo de estudio constante es imprescindible para asegurar el éxito durante este periodo académico, y que a su vez recurrir a una Academia que te asegure estos elementos te ahorrará tiempo y dolores de cabeza.

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    Las Carreras o Grados FP con Mayores Salidas Laborales

    En los tiempos que corren realizar un Grado FP es una excelente opción a través de la cual podremos formarnos, acceder a muchas salidas laborales y optar a un trabajo que nos guste.

    Además, si en tu caso aún sigues queriendo estudiar una carrera universitaria gracias a las pruebas de Acceso para mayores de 25 años sigue siendo posible acceder a esa formación que siempre has querido.

    Pero, ¿A que trabajos puedes acceder? ¿Cuáles son las principales salidas laborales? Hoy descubrirás toda la información sobre estas dos modalidades para que puedas tomar una decisión bien formada.

    Las Carreras con Mayores Salidas Laborales

    A la hora de decantarse por la universidad hay diversos factores a tener en cuenta, uno de ellos sin duda es conocer cuáles son las carreras universitarias con más salida laboral en la actualidad.

    A su vez elegir una carrera universitaria es una decisión que probablemente marque tu futuro profesional. A la hora de elegir esa carrera, la primera recomendación es que sea vocacional, con la que te sientas cómodo y en la que quieras crecer profesionalmente.

    Aunque debido al panorama laboral actual, muchos se decantan por realizar carreras que realmente tengan una salida profesional, es decir, carreras universitarias demandadas por las empresas.

    las carreras con mayores salidas laborales

    Top 3 Titulaciones con Mayores Salidas Laborales

    Dentro de estas la carrera que más salida tiene es Administración y Dirección de Empresas, con un 4.5% de ofertas de empleo, llegando al 7.3% cuando las ofertas son específicamente para titulados.

    En segunda posición encontramos la carrera de Ingeniero Informático, con una cifra de ofertas que se eleva hasta alcanzar el 5.6% en las ofertas de trabajo para titulados.

    Cerrando el top 3 de las carreras más demandadas nos encontramos con la titulación de Ingeniero Industrial.

    Sumado a estas 3, las siguientes carreras con mayores salidas laborales ordenadas de mayor a menor serían las siguientes:

    • Comercio y Marketing. El ámbito digital ha transformado este ámbito laboral, aumentando así su demanda.
    • Psicología y Pedagogía. También son profesionales claves para llevar a cabo nuevos usos de la tecnología y hacerlo de forma sostenible y responsable.
    • ADE y Derecho. Es de los dobles grados más completos y que más demandas laborales atiende.
    • Relaciones Laborales y RRHHH.

    No cabe duda que si quieres acceder a una titulación universitaria, muchas de estas carreras te ofrecerán mayores salidas laborales que cualquier otra en este momento.

    Es importante destacar también que a día de hoy saber ingles también nos ayudará a encontrar trabajo, es una habilidad realmente demandada por prácticamente todas las empresas

    No importa si hace mucho que cumpliste los 18 años para empezar a estudiar, como decíamos existen Cursos específicos de pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, por lo que no hay excusa.

    Los Grados FP con Mayores Salidas Laborales

    Atrás quedan los tiempos en los que estudiar Formación Profesional se veía como un camino menor con respecto a la Universidad.

    Hoy día es una opción que asegura más futuro laboral si cabe. El curso pasado, un 41,3% de las ofertas buscaban titulados de FP, por un 33,7% de titulados universitarios.

    España sigue necesitando perfiles de este tipo debido a la demanda del mercado laboral. Así que si la universidad no es lo tuyo, estudiar un grado FP es la opción perfecta para ti.

    grados fp con mayores salidas laborales

    Los perfiles de FP que reciben mayores ofertas podemos encontrar varios grupos:

    Por una parte, los que están ligados con la gestión administrativa. Por otra, los ligados a sanidad, como el de Cuidados Auxiliares o el de Técnico de Laboratorio Clínico.

    En concreto, en 2020, estos fueron los 6 títulos de FP que firmaron más contratos:

    – Grado Medio en Gestión Administrativa: 160.806 contratos firmados.

    – Grado Superior en Administración y Finanzas: 109.149 contratos firmados.

    – Grado Medio en Cuidados Auxiliares de enfermería: 105.474 firmados.

    – Grado Superior en Educación Infantil: 54.351 contratos firmados.

    – Grado Medio en Instalaciones Eléctricas y Automáticas: 41.442 firmados.

    – Grado Superior en Integración Social: 25.351 contratos firmados.

    Los Grados FP con mayor Tendencia de Empleabilidad

    Entre las primeras encontramos la titulación de Técnico Superior en Audiología, el de Documentación y Administración Sanitaria o el de Imagen y Medicina Nuclear. Todos ellos han aumentado sus contrataciones más de un 80% en los últimos meses.

    Por parte de la construcción, que está viviendo su particular ‘boom’ en el sector de las reformas, nos encontramos con Técnico de Construcción o Técnico Superior de Proyectos de Obra que crecen más de un 30% también en toda España.

    En cuanto a las profesiones digitales, vemos como el Técnico en Impresión 3D y Videojuegos ha crecido más de un 25% sus contrataciones en los últimos meses.

    Conclusión

    Existen muchísimas opciones, ya sean universitarias o no, y un abanico amplio donde elegir cuál será nuestro futuro laboral, aunque debes recordar que previo a este deberás superar una prueba de acceso.

    Una prueba de acceso a la universidad o a estas formaciones profesionales que no debería causarte ningún problema superar siempre y cuando conozcas de primera mano qué debes estudiar para llegar preparado.